{"id":286,"date":"2017-04-01T20:00:36","date_gmt":"2017-04-01T18:00:36","guid":{"rendered":"http:\/\/www.amboilati.org\/wikijura\/?p=286"},"modified":"2017-06-02T11:18:07","modified_gmt":"2017-06-02T09:18:07","slug":"atelier-numero-six","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.amboilati.org\/wikijura\/atelier-numero-six\/","title":{"rendered":"Atelier num\u00e9ro six"},"content":{"rendered":"

Exercice 12<\/strong> Sciences naturelles<\/em>
\nOn se plonge dans la nature, \u00e0 la faveur d’une randonn\u00e9e (plus efficace qu’une balade en ville : je pense r\u00e9ellement qu’\u00eatre loin d’un lieu de confort, en relatif danger, en immersion dans la nature, impose des dispositions diverses \u00e0 l’\u00e9criture).<\/p>\n

On propose d’abord de se saisir de mani\u00e8re \u201cscientifique\u201d d’\u00e9l\u00e9ments de la nature. Deux grandes cat\u00e9gories : le non-vivant (climatologie, m\u00e9t\u00e9orologie, g\u00e9ologie, physique\/chimie) et le vivant ; dans le vivant, il y a quatre grandes bo\u00eetes : les bact\u00e9ries (on n’y comprend finalement pas grand chose, et on les conna\u00eet mal) ; les v\u00e9g\u00e9taux ; les champignons (ni v\u00e9g\u00e9taux ni animaux, entre les deux) ; les animaux. En s’appuyant sur quelques exemples scientifiques (r\u00e9cits de Reclus, de Fabre, flores ou faunes \u2014 je parles des textes, des clefs d d\u00e9termination), locales ou non), on propose de d\u00e9crire, tel un voyageur du pass\u00e9, les \u00e9l\u00e9ments de l’espace qui nous environne, avec plus ou moins force d\u00e9tails, r\u00e9alisme, mauvaise foi ou pas…<\/p>\n

Consignes<\/u>
\n\u2022 ce peut-\u00eatre simplement une liste imaginaire de noms de plantes ou d’animaux (ou autres), comme le fait Manuela Draeger ; ce peut-\u00eatre un texte scientifique comme dans une flore ; ou un texte plus emphatique comme chez Fabre ou Reclus
\n\u2022 on peut insister, selon le cas, sur le vraisemblable plut\u00f4t que le v\u00e9ritable.<\/p>\n

 <\/p>\n

Exercice 13<\/strong> <\/em>
\nDr\u00f4le d’\u00e9tape : on rompt le lien avec la nature environnante et on imagine un autre monde, tout \u00e0 coup : le monde de l’enfance ; pour ce faire, je sors ma fameuse collection d’escargots (de coquilles d’escargots)… comme on porte avec soi le petit gri-gri du pass\u00e9. Je m’appuie pour cela sur un exercice de Fran\u00e7ois Bon, \u00e0 partir d’un texte de Jean-Loup Trassard, L’espace ant\u00e9rieur<\/em> : et je le noue \u00e0 une transposition de l’objet, m\u00eame naturel, dans la po\u00e9sie, en la personne de Francis Ponge !<\/p>\n

Consignes<\/u>
\n\u2022 choisir un objet de son enfance, qui \u00e9ventuellement nous aurait suivi jusqu’ici \u2014\u00a0ou bien un genre de gri-gri, d’objet porte-bonheur, dont on ne s\u00e9pare jamais, le d\u00e9crire et, le d\u00e9crivant, \u00e9voquer les souvenirs qui lui sont li\u00e9s ; on peut aussi d\u00e9crire le plus pr\u00e9cis\u00e9ment l’objet \u2014\u00a0ou les impressions ou souvenirs qu’il autorise \u2014\u00a0sans le nommer…<\/p>\n

 <\/p>\n

Exercice 14<\/strong> Arriver en \u00e9tranger<\/em>
\nLe pont par l’enfance permet le dernier exercice, le plus difficile de tous, car les consignes sont floues : \u00e0 partir de textes \u00e9voquant le retour au pays, ou au moins, l’arriv\u00e9e au pays des racines : Rulfo, Vittorini, voire Pons, voire le d\u00e9part du pays, avec Farigoule Bastard<\/em>. On peut citer Rigoni Stern, Giono, on peut \u00e9galement \u00e9voquer Lucien Gagnayre, ou Maurice Pons, pour le rapport hallucin\u00e9 \u00e0 la nature… <\/p>\n

Consignes<\/u>
\n\u2022 utiliser la premi\u00e8re personne
\n\u2022 le narrateur arrive dans un pays, un territoire, li\u00e9 \u00e0 ses racines : pays de ses anc\u00eatres, par exemple, mais il y vient comme un \u00e9tranger
\n\u2022 il d\u00e9couvre, il d’\u00e9crit, il se heurte \u00e0 un monde fabuleux, dont il sera, pour le lecteur, le \u201crelateur\u201d (un peu comme Marco Polo pour Kublai Khan dans l’atelier num\u00e9ro trois)…<\/p>\n

  <\/p>\n

Ressources<\/strong>
\n\u2022 Manuela Draeger, Herbes et golems<\/em>
\n\u2022 Jean-Mac Tison et Philippe Jauzein, Flora gallica. Flore de France<\/em>
\n\u2022 Francis Ponge, Le parti-pris des choses<\/em>
\n\u2022 Jean-Loup Trassard, L’espace ant\u00e9rieur<\/em>
\n\u2022 Juan Rulfo, Pedro P\u00e0ramo<\/em>
\n\u2022 Elio Vittorini, Conversation en Sicile<\/em>
\n\u2022 Maurice Pons, Les saisons<\/em>
\n\u2022 Lucien Gagnayre, L’orage et la loutre<\/em>
\n\u2022 Mario Rigoni Stern, Histoire de T\u00f6nle<\/em>
\n\u2022\u00a0Jean Giono, Un de Baumugnes<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Sur Amboilati<\/em><\/strong>
\nL’ensemble fait partie du cycle : Ecrire dehors<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Exercice 12 Sciences naturelles On se plonge dans la nature, \u00e0 la faveur d’une randonn\u00e9e (plus efficace qu’une balade en ville : je pense r\u00e9ellement qu’\u00eatre loin d’un lieu de confort, en relatif danger, en immersion dans la nature, impose des dispositions diverses \u00e0 l’\u00e9criture). On propose d’abord de se saisir de mani\u00e8re \u201cscientifique\u201d d’\u00e9l\u00e9ments … <\/p>\n

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